“从什么都不知道,通过老师的辅导,竟然学会了难以置信的复合图形,真棒”,“太高端了,用这么高端的软件自己画出来的图,就感觉莫名有成就感,教室太高端了,我爱CAD”,“太好玩啦,老师讲课好听又好玩,课虽然难但有老师教导后就变得很容易,教室又有空调,喜欢”……
这是本学期交通工程专业18级1班和2班同学们在上完《交通工程CAD》第一次课的网上留言。《交通工程CAD》是根据交通工程专业核心能力设置的专业必修课,也是2019年学校“金课”培育项目之一,较比以往上过的课程,这学期的《交通工程CAD》,同学们的总体感受是“好玩、好听、好学”。原来授课教师张铭真老师将课堂设在了PEIM中心的智慧教室,事先将录制的慕课视频上传到网站,以交通工程专业图样为例,进行讲解AutoCAD软件的基本操作方法,学生线上学习;在课堂上,学生以例题的练习操作为主,教师负责答疑。将面对面的知识传授变为通过信息技术的辅助在课前完成,而学生的思考和问题则在课堂中经老师的帮助而完成。这种学习形式颠覆了传统教学,形成了“翻转课堂”。
《交通工程CAD》课程运用超星泛雅网络平台和PEIM中心智慧教室,建立了“以网络教学平台为依托、以手机为核心工具、以智慧课堂为载体”的移动课堂与固定课堂相结合的无缝学习网络。把课程教学内容形象化、教学手段和方法信息化、生动化、教学活动多样化,打造基于移动端和智慧课堂端的智慧教学系统,建立“线上与线下”相结合的混合式教学模式,使得教学形式和考核方式更加灵活、便捷、生动有趣。“在学中考——在考中学”机制的建立,将教学过程与考核过程有机地紧密结合起来,构建了良性学习过程,激发了学生的学习兴趣和热情,有效地提高学生参与教学活动的积极性、主动性和创造性。
同时,充分利用超星网络教学平台的大数据统计功能,实时掌握学生的学习动态和学习效果,对缺乏主动性和积极性的学生及时进行督学,及时发现教与学过程中存在的问题,对教学内容、教学方法与手段、考核内容与方式等适时作出相应的调整,实现教与学的高度融合,更有针对性和有时效地开展“因材施教”。
课程是人才培养的核心要素,是体现“以学生发展为中心”理念的“最后一公里”,是落实“立德树人”根本任务的具体化、操作化和目标化。教育部在印发的《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》中,提出各高校要全面梳理各门课程的教学内容,淘汰“水课”、打造“金课”。我校2019年上半年启动“金课”培育项目,以切实提升课程教学质量为目标,以培育建设“高阶性、创新性、挑战度”的“金课”为抓手,旨在推进由“以教为中心”向“以学为中心”教学理念的转变,使“金课”越来越多,让每一个学生都能够享受“金课”。