为贯彻落实高校思想政治工作会议精神，加强和改进新形势下高校党建和思想政治教育工作，充分发挥高校领导干部在思政领域内的引领作用，在大学生群体中的示范作用，近日，思想政治理论课教学部诚邀大连科技学院校长张福利教授在PEIM中心为数字技术学院的师生带来一场生动的形势与政策课——认知自我，规划人生。思想政治理论课教学部刘艳婷主任主持了本次活动。

张校长采取“双手合十”互动游戏导入课程，区分学生是左脑发达还是右脑发达，激发学生对课程内容的学习兴趣；借助于短视频向同学们展现了迅速发展的现代商业，彰显当下严峻的就业环境；通过一幅漫画反映大学生毕业后站在就业十字路口的迷茫与无助，凸显大学期间做好职业规划对个体发展的深刻意义，引导学生学会认知自我，规划人生。

为增强大学生的时间观念，张校长带领学生们步入破冰游戏环节——“纸条人生”，在校长的耐心讲解和悉心指导下，同学们依次撕去不同阶段的纸条人生，手握着小纸条，张校长启发学生深入思考“如何度过短暂的大学时光”，并写出三个未来职业生涯的方向，指导学生要提前做好全面的职业规划、树立科学的职业目标。在就业压力越来越大、毕业生人数日益增多的背景下，张校长强调大学生要及时做好职业生涯规划，发展成为适应未来职业发展的脚踏实地的优秀毕业生。

随后，张校长引用大量官方数据佐证当前就业人口之多，就业形势之严峻，分析大学生的就业导向因素。借助于“唐僧取经”的案例来诠释职业生涯规划的内在意蕴，即“我想干什么，我能干什么，我适合干什么，我干什么能干好”，灵活启发学生要明确目标，树立正确的职业价值观、注重工作的社会性，在工作中要敢于提问、敢于否定权威、敢于主动解决问题，在艰难和诱惑面前 不动摇最初的决心和信念。

在解读职业规划、分析就业形势的基础上，张校长依据不同的兴趣维度，将人格类型分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型，引导学生积极参与互动活动并剖析出自身所属的人格类型。为进一步增强大学生的自我认知，张校长引入兴趣金字塔、性格理论、乐嘉性格色彩、冰山模型、三叶草模型等内容，从多角度对大学生的职业兴趣、人格特征、能力结构等进行全方位的剖析，促使学生全面理性的认识自我，综合分析与权衡自己的兴趣、爱好、能力、特点，结合社会发展需要，根据自己的职业发展倾向，确立最佳的职业发展规划，并为实现这一目标付出行之有效的行动，切实增强自身的就业竞争力。

大学生在成长成才过程中要时刻保持好奇心、想象力和批判思维，张校长指出在就业规划制定过程中要基于自身兴趣，把兴趣培养成职业兴趣，把职业兴趣发展为能力，然后再用能力找到平台实现价值，再用价值强化兴趣，在循环前进过程中找到完美的工作，达到最理想的工作状态。课程结束之余，张校长强调大学生要树立“始于敬业、陷于学习、忠于细节”的就业观，坚持“从零做起、脚踏实地、任劳任怨、适应改变”的最佳职业观。

最后，思想政治理论课教学部刘艳婷主任对本次活动作出总结，张校长借助于数据模型、案例分析、游戏互动等多样化教学方式，为师生带来一场精彩的形势与政策课，启发同学们对“我是谁”这一问题进行深入剖析。通过此次课程的开展，同学们意识到认知自我、规划人生对未来职业发展的深远影响，再次呼吁广大同学要珍惜短暂的大学时光，端正就业观念，明确就业目标，做好就业准备，努力把自己打造成为适合自身能力发展、兴趣发展以及现代社会发展急需的合格人才。