关于组织参加第一届全国电子信息类专业高校教师智慧教学案例竞赛（浩埔杯）的通知

校内相关单位：

为提升教师数字素养，大力发展数字教育，推动教学创新， 培养一流教师，扎实推进国家教育数智化战略行动，教育部电子 信息类专业虚拟教研室将举办第一届“全国电子信息类专业高校 教师智慧教学案例竞赛 ”（以下简称智慧教学案例竞赛），报名 工作现予开始，由实验实训中心牵头组织，现将相关事宜通知如 下：

一、指导思想

本次竞赛以“创新智慧教学，提升数字素养 ”为主题，旨在  激发高校教师创新教学模式和方法，促进优质教育资源共建共享， 推动高等教育教学数智化改革与创新。

二、组织机构 指导单位：

教育部高等学校电子信息类专业教学指导委员会

主办单位：

北京邮电大学

教育部电子信息类专业虚拟教研室 协办单位：

教育部电子科学课程群虚拟教研室 支持单位：

北京浩埔智能科技有限公司

三、竞赛原则

1.坚持做到广泛吸纳参与，秉持公开、公平、公正的原则， 确保竞赛流程严谨、评审过程规范有序。

2.积极鼓励参赛教师展现独特的创新思维和理念，倡导教师 勇于探索新颖的数智化教学方法、策略以及技术手段的应用，以 推动数智化教育模式的不断发展和优化。

四、竞赛评比

1.着重评估教师能否熟练掌握各类数智化教学平台软件，强 调数智化教学方法在真实课堂场景中的有效应用。要求参赛教师 所展示的教学方案不仅具有理论上的可行性，也能有效地融入教 学过程，提高教学效率和质量。

2.评估老师在AI使用、AI训练自有的课程知识库，校准知识 库数据准确性的严谨性与高效性。

3.确保比赛过程中，所有参赛教师都能在同等的条件下展示 自 己的数智化教学水平。不受任何外部因素于扰，保障比赛结果的公平性和公正性。

4.参赛教师资料和现场表现不能出现政治错误和伦理道德 问题。

五、参赛对象

在高等学校从事电子信息类课程（理论、实验）的教师均可 报名参加，每组报名人数不超过三人。今年是第一届大赛，不限 专业。

六、竞赛方向

本次“大赛 ”分设5个赛道，包括但不限于教学资源的数智 化整合与运用、教学平台的智能化操作与管理、数智化教学环境 下学生学习效果的显著提升，以及教师自身运用数智技术进行教 学评价和反馈。通过全面深入的考察，挖掘出在数智化教学改革 领域具有卓越成就和创新精神的优秀教师，推动高校数智化教学 改革向更高水平迈进。

1.智慧教学环境建设案例

以具体案例进行设计构思，运用实验室预约系统、开放实验  室管理系统、实验室资产及硬件管理系统等，构建智慧教学的全  场景智慧化，从学习预约、硬件预约、空间与学习管理、学习成  绩提升与教学过程融合，AI对实验室能耗和设备的管理，学习需  求和趋势的教学管理提升，不断引导、不断训练，获取其他库的  相关数据和资料等。智慧教学环境管理系统的应用，智慧教学环  境管理系统的设计与生成，智慧教学环境管理系统的数据库建立，智慧教学环境管理系统可持续性。 2.智慧教学课程建设案例

以具体案例进行设计构思，通过课前、课中、课后的过程知 识点采集，行为数据建立与教学结合，新技术引入对教学的吸引 力和效果，课程传统内容的取舍，教学技术手段的融合等，课程 过程中AI对于教学的帮助，自动生成问答内容，与数智化课件和 教学相互融合，不断引导、不断训练，获取其他库的相关数据和 资料等。智慧教学课程的应用，智慧教学课程的设计与生成，智 慧教学课程数据库建立，智慧教学课程可持续性。

3.数字教材与可持续性建设案例

以具体案例进行设计构思，结合数字教材或资源的知识图谱 建设。课程知识点重点难点的自动梳理（难点章节、案例分析）， 学习路径优化（逻辑关系、依赖程度），知识图谱的构建与教学 方法融合，多模态知识呈现（文字、图片、视频等），与实际教 材撰写案例结合，不断引导、不断训练。获取其他库的相关数据 和资料，教学效果评估与反馈等。智慧教材的应用，智慧教材内 容生成，智慧教材数据库建立，智慧教材可持续性。

4.智慧教学的教学方法建设案例

以具体案例进行设计构思，结合能力图谱、素质图谱 体现 智慧教学的教学方法提升，包括工程方法（综合法、融入法、裕 度法，折中法，取舍妥协法、估算近似法、优化技木法等）与教 学融合，哲学方法的辩证（从局部到系统或反之，从线性到非线性或反之、逆向思维法、相互矛盾法、相互牵制法等）与教学融 合，教学科学思维（黑箱方法、错误指导（纠正）法、不确定法、 故障诊断法、模型近似法等）与教学融合。工程伦理（降低功耗， 环境清洁等）与教学融合。上述方法的自我引导、自我训练，自 我适应的与其他库的相关数据和资料的获取，等等。智慧教学的 教学方法的应用，智慧教学的教学方法的数据库建立，智慧教学 教学方法的可持续性。